心理诱导输液法在患儿中的应用 | 保健 | 心理保健 | bj | xlbj | 网药®
心理诱导输液法在患儿中的应用
心理诱导输液法是护士在输液前对患儿进行短暂的心理诱导，以利于提高静脉输液的成功率，促进疾病康复，提高护理质量和工作效率。
适用范围：2—8岁的输液患者，此年龄段患儿的意识、语言表达、思维等均能达到与人沟通的水平。护士通过语言和非语言信息容易与患儿沟通，发挥心理诱导的作用。
心理诱导的方法：
(1)树立起输液好榜样，让新入院患儿在床边观察输液；
(2)消除患儿恐惧、紧张心理，耐心而形象地向他们讲述操作过程及输液目的；
(3)护士注意用通俗易懂的语言、适度的音调、和蔼可亲的态度对待患儿，并给予合理的暗示性语言；
(4)穿刺时注意分散患儿注意力，及时给予表扬和鼓励；
(5)多与患儿亲近，观察患儿心理变化，以便灵活调整诱导方法。
心理诱导的作用：
(1)提高一次穿刺成功率，缩短操作时间。通过心理诱导，增强了护患之间的合作，大大提高了一次穿刺成功率，减少了二次穿刺给患儿带来的痛苦和因此而延误的时间；同时降低了输液过程中针头脱落现象，减少了不必要的重复穿刺和时间。
(2)能增强疗效，缩短住院天数。大量研究表明，心理因素在疾病的发生、发展和康复中起着重要的作用。心理诱导可使患者在最佳心理状态下接受治疗。具体做法是先耐心形象地说明输液的必要性，再配合好的小病号输液，起到示范作用，树立好榜样，最后再给新患儿输液，并及时给予赞扬、鼓励，使患者在输液治疗中始终保持良好的心理状态，从而促进疾病的早日康复。
(3)使护患关系融洽，提高了满意度。短暂的心理诱导，不仅给治疗带来方便，护患双方也因此感到了心理上的满足，满意度明显升高。
心理诱导对护士的要求：护士首先要主动与患儿及其家长交谈，收集第一手资料，了解患儿的病情程度、性格特点、生活环境等，以制定出有效的诱导措施；同时要充分发挥家长的作用。护士要用好语言和非语言交流的技巧，对患儿给予一定的触摸，使他们有一种亲切感、信任感和被关心感。护士应有精湛的技术，良好的心理诱导加精湛的操作技术，才能使患儿及家长得到满意的治疗效果，从而更好地发挥心理诱导输液法的作用。
西安解放军第四五一医院
曹惠萍 许璐 现代护理报
下一篇：心理紊乱状态及造成心理紊乱的原因
